A inclusão de estudantes autistas no ambiente escolar ainda é um desafio em muitas instituições de ensino. No entanto, no Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) – Campus Patrocínio, relatos de estudantes mostram que o acolhimento e o apoio podem transformar profundamente a experiência acadêmica e pessoal dentro da instituição.
Matteo (nome social) , estudante ingressante no primeiro ano do curso Técnico em Contabilidade Integrado ao Ensino Médio, conta que sua chegada ao instituto foi marcada por uma recepção muito positiva e acolhedora. Segundo o estudante, desde os primeiros momentos no campus, professores e servidores demonstraram interesse em compreender suas necessidades para oferecer o suporte mais adequado.
“Minha chegada ao IFTM foi super calorosa, muito boa. A todo momento buscam entender para me ajudar de acordo com o que eu preciso”, relata.
Esse apoio, segundo Matteo, vai além da sala de aula. O estudante afirma que muitos professores e servidores procuram aprender mais sobre o autismo para oferecer um acompanhamento mais sensível e adaptado, respeitando as particularidades de cada pessoa no espectro.
“É uma experiência única que eu não trocaria nunca. Todos me ajudam muito a todo momento, me ajudando a crescer academicamente e também como pessoa.”
O suporte também vem dos colegas. Matteo relata que possui amigos que ajudam no cotidiano escolar, seja em momentos de dificuldade ou simplesmente tornando a rotina mais leve e acolhedora. Essa rede de apoio contribui para que o ambiente escolar se torne mais seguro e confortável.
Apesar do ambiente positivo, alguns desafios ainda fazem parte da rotina. O estudante explica que situações imprevisíveis podem gerar desconforto, especialmente por conta da hipersensibilidade a estímulos sensoriais e da rigidez cognitiva — características presentes em muitas pessoas autistas.
“O barulho e as atividades fora de sala são mais difíceis para mim. Coisas imprevisíveis me deixam nervoso, principalmente por causa da sensibilidade a sons e luzes.”
Atividades como gincanas, jogos ou brincadeiras, embora sejam momentos de integração para muitos estudantes, podem representar um desafio quando não são avisadas com antecedência. A preparação prévia, segundo Matteo, ajuda a lidar melhor com mudanças na rotina.
“Por mais que eu ame muito essas atividades, faço muito esforço para me manter estável quando elas acontecem, principalmente quando não são avisadas antes.”
Outro ponto levantado pelo estudante é a necessidade de ampliar a informação entre os próprios alunos. Segundo Matteo, ainda existem comentários e piadas capacitistas entre estudantes, muitas vezes motivados pela falta de conhecimento sobre o autismo e sobre as diferentes formas de vivenciar o mundo.
Para o estudante, a conscientização é fundamental para fortalecer a inclusão dentro da comunidade acadêmica e construir um ambiente cada vez mais respeitoso para todos.
“Mais informação precisa ser passada para os alunos. Muitos não sabem sobre o autismo e acabam julgando por desconhecimento.”
Mesmo com os desafios, Matteo deixa uma mensagem positiva para outros estudantes autistas que pensam em estudar no instituto. Para ele, o IFTM é um espaço de aprendizado, crescimento e apoio.
“Você não vai se arrepender. Todos são muito bons, é um ambiente incrível e tem muitos outros com quem você pode contar. O instituto é um lugar de muito aprendizado, que pode ser adaptado às suas necessidades.”
O relato mostra como o acolhimento, a informação e a empatia podem fazer a diferença na construção de um ambiente educacional mais inclusivo, no qual cada estudante tem a oportunidade de desenvolver seu potencial de forma respeitosa e humana.